Já mám, kdo má? Peníze 1

K ruce budete mít nádherný přehled mincí a nápady na mnoho aktivit pro jednotlivce i skupinu.  Tento balíček karet využijete plnohodnotně doma, tak i ve školní lavici. 

Hra je ideální zejména pro děti 1. ročníku v období, kdy se rozvíjí počítání do 20. Využijete ji však i v ostatních ročnících při opakování nebo upevňování učiva.Mladší děti se učí znát hodnotu a vzhled jednotlivých mincí.

Pevnější zasouvací balení.

Co se děti naučí:

• orientovat na číselné ose do 20
• sčítat a odčítat do 20
• dopočítávát do 20
• rozložit číslo do 20
• porovnávat čísla do 20
• poznat vzhled jednotlivých mincí
• používat mince v hodnotě 1, 2, 5, 10
• počítat s mincemi do 20 korun

Aktivity pro jednoho hráče:

Dítě si vybere  jednu kartu, do sešitu opíše obě čísla a splní následující úkoly: 

• písemně sečte / odečte obě čísla 
• napíše číslo předcházející a následující hodnotě mincí, a vytvoří tak číselnou řadu
• dopočítá, kolik chybí do 20 pro každé z čísel

Dítě může také použít více karet a splnit následující úkoly: 

• ze všech karet vytvoří řetěz (mince x číslo)
• znázorní součet více karet pomocí papírových mincí
• sečte mince na příslušných kartách a zapíše výsledek

 Aktivity pro skupinu:

• Desítky a jednotky: První hráč řekne podle své karty například: „Já mám 1 desítku a 7 jednotek. Kdo má 1 desítku a 9 jednotek?“ Pokračuje hráč, který má na kartě hodnotu mincí 19.
• Větší/menší: Hráč podle své karty řekne například: „Já mám 18. Kdo má číslo, které je o 10 menší než 20?“ Pokračuje hráč, který má na kartě hodnotu mincí 10.
• Početní úkoly: Hráč podle své karty řekne například: „Já mám 12.” Navazujícího hráče vyzve příkladem, který sám vymyslí podle čísla ve spodní části karty. “Kdo má 11 - 2?“. Pokračuje hráč, který má na kartě hodnotu mincí 9. 
• Hledám kartu: Vypíšeme si z karet všechna čísla, která hra obsahuje (v tomto případě 6-20). Hráči reagují na pokyny zadavatele. Příklad zadání: „Hledám kartu, která má hodnotu 3 pětikoruny.“ Tedy hledá kartu, na které je celková hodnota mincí 15. Reaguje hráč, který má znázorněnou hodnotu 15 např. takto: 1 desetikoruna a 1 pětikoruna. 
• Vyvolávaná: Jeden je hlasatel, který dává úkol, ostatní sledují na kartě součet mincí. Hlasatel vyzve hráče například takto: „Kdo má součet mincí mezi 5 a 10, udělá tři dřepy.“ Kdo má, provede činnost a stává se novým hlasatelem. Nastane-li situace, že by hlasatelů bylo více, buď hlasatel zúží možnosti, nebo vybere někoho dalšího. 
• Od největšího: Vytvoříme skupiny po pěti nebo více hráčích. Každý má svou kartu. Hráči se seřadí vedle sebe podle hodnoty mincí na svých kartách – od nejvyšší po nejnižší hodnotu. 
• Pohyblivé řady: Dvě řady hráčů stojí proti sobě. Každý má svou kartu, jejíž hodnotu zná. Hráči proti sobě si navzájem ukáží své karty. Spočítají hodnotu protivníka a porovnají s hodnotou na své kartě. Kdo má vyšší číslo, vyskočí, kdo má nižší číslo, provede dřep. Poté se řady o jedno místo posunou a přebývající hráč přejde na začátek řady. 
• Větší bere: Karty rozdělíme na hromádky podle počtu hráčů. Hráči otočí karty z hromádky a sečtou hodnotu mincí. Kdo má větší obnos, bere všechny vyložené karty a uloží si je dospod své hromádky. Vyhrává hráč s nejvyšším počtem karet. 
• Cvičíme: Každý hráč má svou kartu. Hráči chodí po třídě a náhodně vytvářejí dvojice. V dané dvojici vždy porovnají své karty, kdo má vyšší hodnotu, vzpaží, kdo nižší, udělá dřep. Poté si karty vymění a pokračují v hledání někoho dalšího do dvojice. 
• Domečky: Karty s konkrétními charakteristikami, například rozmezí po 5 (5-10, 10-15, 15-20), rozmístíme do prostoru. Každý má jednu (či více) hrací kartu a hledá její domeček podle součtu mincí.